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邱师“养成性教育”之我见

【字体: 】【2014-1-7】】 阅读次数: 次  【编辑:马林峰】  【关 闭
金宝搏188手机端 钱 涛
    “一个人学习的越多,知道的就越多;知道的越多,忘记的就越多;忘记的越多,知道的就越少;知道的越少,那为什么还要学习呢?重要的是获得一种习惯,一种精神,一种情操。”这是网络上曾经流传的牛津大学校训,现在我们不管它是否真实,但可以反映出人们对日常行为习惯养成性教育的重要性。我国著名教育家陶行知先生曾经也引用过英国作家萨克雷的话来教育学子:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理也充分说明了培养良好行为习惯的重要性。从去年上学期开始,我校政教处结合学校实际情况,以“践行日常行为规范,养成良好行为习惯”为主题,开展了全校师生养成性教育活动,并一直持续到本学期。我所带的两个班级也根据学校的要求,上学期用了整整一个月的时间让学生自己“审视周边陋习,寻求解决办法”,经过同学们共同的努力,总结出主要陋习包括:玩手机逛淘宝看电影、考试作弊、随地吐痰、乱扔垃圾、抄袭作业、谈恋爱、爱吃零食等。经过精心准备后,班级以此为话题召开了主题班会,在班会上同学们积极主动发言,都很诚恳的指出自己平时所养成的陋习,认真检讨总结并提出整改意见,然后班级所有同学一起商量寻求最佳的解决办法。由于所反映的问题比较多,我现在把其中的关于手机问题作一下简单的总结。
    “玩手机逛淘宝看电影”对于我们现在学生而言,已不是什么新鲜的事情了,尤其在我们学校要是说有哪位同学不会玩,傻子都不信。前段时间我在网络上看到过这样一篇文章《大学“低头族”课堂上玩手机引争议,与就业方向逆行》。文章中说到现在六成以上学生承认上课玩手机,高校处处可见“低头族”,上课也在刷微博逛淘宝。那我们学校的学生是怎样利用手机的呢?去年下学期我就以“手机能给你带来什么?”为话题开了一次主题班会,让每位同学用一句话来总结自己的看法,其中有两位同学的发言我印象最为深刻。一位同学说:“不上课的时候,手机已经爱上了我,它离不开我,它叫我刷刷微博,看看有没有什么新鲜的事情;马上就是双十一了,它叫我逛逛淘宝,一定能给我惊喜呢,满足我的欲望。”坐在她身边的另一位学生听了后也来了激情,问我:“老师,你可知道手机还能带给我们什么?”我看了看她,装着很吃惊的问道:“我哪能知道你所想的呢?你说说看。”“上课的时候,我离不开手机,我听着老师那口若悬河的‘莫名其妙’,是手机让我不要瞌睡,‘听完’老师的课;等会又要回去写作业了,是手机给了我们答案,是她拯救了我。”她很有才的给个精典的对子。现在我们的所有学生都有手机,那么我们应该通过什么方法让学生能够正确的处理好人与手机之间的关系呢?
    对于我们的学生而言,手机已经作为他们与外界联系的最主要通迅手段,如果要强制让他们不能使用手机,可能会不太现实。所以,与其强制性地要求他们不要使用手机,还不如从正面引导他们理性地、文明地去使用手机。这样,首先要要求我们家长和老师要做到带头示范作用。记得有一个周末,中午一家三口在家吃饭的时候,我一边吃饭一边看NBA电视直播,这个时候我家小孩(还不到5周岁)就开始唠叨了:“妈妈说了,吃饭的时候不能看电视,对胃不好!”我装着没听见,没理他,边看边吃。这个时候他生气了:“妈妈骗人的,爸爸都在看电视,我也要看动画片,我也要看……”听到后,我马上就把电视机给关了,并向小家伙道了歉,还保证下次不会了,他才满意的吃起饭来。就连一个不到五周岁的小孩子,大人吃个饭看个电视,对他的影响都那么大,更不说我们的学生了。记得还有一次我在开班会的时候,突然有个学生的手机响了,我就叫她把手机交上来,她就是不交,后来问她为什么不交,她说:“班主任,刚才你手机不是也响了吗?那你的是不是也要上交呢?”我想了想,也对,刚才我手机是响了,上课的时候忘记关了。我于是向全班同学道了歉,然后我们就来寻求一种解决办法,怎样才能保证上课的时候手机不响呢?经过同学们的认真商讨,我们找到了一个还算可行的办法:每天上午、下午当第一节课预备铃响起时,大家相互提问“今天你关机了没?”效果很好。
    其次,我们要引导学生文明、合理的使用手机。一是班主任老师要根据实际情况,要求学生制定好开机和关机时间。对于我们学校的学生而言,上课的时候最好要求学生关闭手机,不关闭的话至少也要调为静音状态,只有这样才能在上课的时候不会影响到其他的学生。记得前几天我在一个班上课的时候,一位同学的手机响了,很好听的铃声,我还来不及讲话的时候,全班的同学都笑了,可以看出这已经不是她第一次这样了。晚上最好把关机的时间设定在寝室熄灯时,这样不会影响睡眠,也不会影响第二天的起床时间。二是要与家长做好沟通工作。班主任要把你制定好的计划及时反馈给学生家长,让家长最好准确地了解孩子在学校的作息时间,要让家长最好在中午、下午放学后或在晚自习后联系学生,不要给“学生上课手机响赖到家长头上找借口”的机会。三是要要求学生合理、健康使用手机上网。使用手机上网,可以让学生很方便的获取自己想要的信息,但一定要要求学生养成健康上网的良好习惯。网络上一些不健康的有害的信息正逐步影响着我们学生的心理,对其学习和身心健康造成了极大的负面影响。我记得有次在机房上课的时候,因为当时没有联网,一位同学在一边练习打字一边利用手机打牌,一节课都讲了好几次,只要你一不注意,她又在玩,最后没办法只好把手机收上来了。四是要看场所,该用手机的时候用手机,不该用手机的时候不用手机。这往往反映出我们学生的综合素质。本学期11月底的一天下午,我们学校举办了一场“感恩”报告会,正当余老师在上面激情飞扬地演讲时,有好几位同学在下面玩手机,后来潘校长发现了,及时制止这种不良行为。我们班也有两位同学在会场使用手机听音乐,会后我找她们谈了接近一个半小时的话,晚自习又让她们在班级所有同学面前作深刻的检讨,并认真写了保证书经我签字后交到政教处。
    由于这次活动所反映出来的问题太多,我在这里只写出了一个方面的总结。总之,通过学校开展的以“践行日常行为规范,养成良好行为习惯”为主题的教育活动,学生在各方面的习惯都有了很好的养成,综合素质也有了很大的提升,上课纪律有了很大的进步,基本上没有上课时玩手机的学生,早晚自习很少有迟到早退的学生,基本上都做到了不随地乱丢垃圾,每个班的卫生区都保持得干干净净,即使发现地面上有杂物同学们也都主动拾捡。一个良好习惯的养成,不是一天两天的事,也不是一年半载的事,我们需要保持养成性教育的一致性、连续性和连贯性,才能得到我们想要的教育效果,才能让学生在养成性学习中得到他们想要的收获——养成好习惯,快乐伴我行。
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