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践行日常行为规范,养成良好行为习惯

【字体: 】【2014-1-7】】 阅读次数: 次  【编辑:马林峰】  【关 闭
金宝搏188手机端 王学丽
    班主任是班级的领导者、管理者和服务者,是学生健康成长的引路人。想要使学生成为一个健康的人,一个有用的人,班主任必须重视学生的日常行为规范教育。如何使学生践行日常行为规范,从而养成良好的行为习惯,这是班主任老师日常工作中的重要课题。对于毫无经验而言的我来说,这是一个重大的挑战。下面,我就这两个月的管理经验,谈谈我的收获。
    一、学生日常行为问题表现及其原因分析
  刚进入金宝搏188手机端,校领导就安排我担任班主任工作。这是他们对我的信任,让我深感荣幸。同时,我的压力也比山高,比海深。众所周知,迈入金宝搏188手机端学习学生都是中考落榜生,并且他们大多还是农村的留守儿童。所以学生不仅文化基础知识薄弱,而且在行为习惯、组织纪律、道德品质等方面也存在许多问题。从两个多月的观察中,我发现学生在日常行为方面存在以下几个问题。
    1、课堂纪律差,学生学习兴趣低下。在我们的课堂上,许多学生讲话、玩手机、睡觉的现象是屡见不鲜的。老师在上面不停地讲,学生是完全不在意的。他们是两耳不闻教师语,一心只做自己事。在早晚自习期间,埋头苦读的学生屈指可数。大部分的学生都在聊天,玩闹中度过。每当你下班级查看时,走到楼梯口就能听见他们的喧哗声。
    2、班级卫生差,乱丢现象严重。我们班有57位同学,其中53位是女生。众所周知,爱吃零食是女生的共性。这么多的同学,每人一袋垃圾丢在地上,班级将会怎样?有一次,我推开教室的门,扑面而来的便是黑压压的苍蝇,可想而知班级的卫生如何。
    3、生活自由散漫,自我约束力不强。刚开始接我们班时,我便发现我们班有几个同学自我约束力极差。上课迟到、喜好请假,早操不到对他们来说是家常便饭。在批评他们时,他们常常以低头沉默作为回答,事后还是我行我素。
    上述的问题,究其原因是多方面的,但最主要是与他们在中小学期间养成教育的缺失有关。在中小学时,老师可能只关心学生的学习问题,忽视了他们不良行为习惯。要解决上述难题,就必须从学生的养成教育抓起。
    二、解决学生日常行为问题的对策
    班主任是学生的依靠,是班级的管理者,要纠正学生自唱行为问题,促进良好班风建设,我认为可从以下三点做起。
    1、建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子。他们责任感强,他们集体荣誉感强,他们管理能力强,他们会协助班主任管理班集体,使班级朝着好的方向前进。刚接任班主任时,我就在我们班级选任班干部,每天都有两名班干部值日,管理班级的纪律。班级在学生自我管理中,纪律有了明显的提高。
    2、制定明确的规章制度。俗话说“无规矩不成方圆”,对于那些行为不良,生活自由散漫、自制力不强的学生,一定要有严格的规章来约束他们。比如,我们班级许多学生都喜欢乱扔垃圾,班级卫生很难保持,我就制定了“谁丢全包制”。也就是我在谁的座位下发现的垃圾,全天的卫生就交给那位同学。这样一规定,学生为了不打扫教室,就不仍了。我们班的卫生也从一开始的32名上升到第7名。对于那些自制力差,常常不上早操的同学,我就谁不来谁“锻炼”的制度。就是如果早操不到,自己绕操场跑20圈以作为“奖励”。我们班的一个男生喜欢迟到,早操也不来。只从让他跑过一次后,到目前为止再也没有缺勤过。
    3、多下班,多交流。班主任要经常的下班级,了解学生的问题,明白他们的心声,转变他们的行为。一个不常下班的班主任,学生对他的认同感很低;一个不常下班的班主任,学生对他的威信也不在意;一个不常下班的班主任,他不会了解学生的问题;一个不常下班的班主任,他不会促进学生更上一层。多下班级,多和学生交流,了解他们的心声,学生便会对你有依赖感,你处理问题时学生便会配合你、信服你!
    对金宝搏188手机端的学生而言,养成良好的行为习惯对其以后的职业生涯有着重要的意义。这就要求班主任必须具有高度的社会责任感,用我们的爱心,从一点一滴抓起。让教育不断贴近学生的心灵,让学生一次次地有所感悟、有所成长.通过我们不断的努力,长期的坚持,为学生明天的发展进行良好行为习惯的奠基。
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