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自由离我们有多远

【字体: 】【2014-2-16】】 阅读次数: 次  【编辑:丁国庆】  【关 闭
                                                 刘从奇    
      儿子初中毕业不愿意再读书了,我很着急,问他为何不愿上学,他说学校管的紧,连手机也不让玩,一点儿也不自由。劝他继续读书,考不上大学,最起码要上完高中。他声称,不想上学,这是他的自由。这乳臭未干的小屁孩,经常把“自由”挂在嘴上,作为家长我感到很无奈,是。醒≡竦娜,或者按他的说法,这是他的自由。
     说到“自由”,我还真不甚了然,究竟什么是自由?我还真说不清。想起自己小的时候,也往往把“自由”挂在嘴上。上初中那会儿,还把匈牙利爱国诗人裴多菲的诗《自由与爱情》 “生命诚可贵 /爱情价更高/若为自由故/ 两者皆可抛 ”。工工整整的抄在自己的日记本的扉页上。现在想起来,也没弄明白那时究竟渴望什么样的自由。于是搬出《辞海》《辞源》之类的工具书,想知道到底什么是自由。综合各种论述,我们对自由大概可以这样理解,对一个社会的个体人而言,自由是指他(她)希望、要求、争取的生存空间和实现个人意志的空间,这个空间包括社会的、政治的、经济的、文化及传统的等外部条件,同时也包括个人体质、欲望、财富、世界观价值观及理想观的表达欲望等个人因素和内在因素。自由是人类在获得基本生存保障的前提下,渴求实现人生价值,提高生活质量进而提高生命质量的行为取向和行为方式。由于存在自然条件和内在条件的局限性,这种取向有时是盲目的,甚至是非理性的。自由还是一个非常具有时限性和相对性的概念,因此不同的群体、不同的个体对自由的看法是不同的。从意识形态来讲,自由分为感性的自由和理性的自由,理性的选择和感性的选择往往存在差异和冲突,因此可以说不存在绝对意义上的自由。
     从一般意义上来讲,人们更看重感性意义上的自由,而感性的自由更容易和外部世界发生冲突。而理性意义上的自由和对这种自由的尊重,是人类个体、群体,以至民族和国家走向文明和发展的必然的先决条件。
     作为一个十几岁的毛孩子,其实他根本无法理解自由的真正要义。遗憾的是我们不少成人也不理解自由的真正含义。特别是时下有不少人把美国看成是自由的天堂,其实,自由绝不是我想干什么就干什么,自由的基本前提是在法律保障下的自由。我就常常告诉我的学生,开车,你想自由吗?在高速公路上,你只能在快车道上行驶;遇到红灯,你得停下来,否则,你就妨碍了别人开车的自由,甚至会失去你生命的自由,或剥夺了他人生命的自由。说到孩子上不上学,也不是绝对自由的,我们习惯上,把义务教育看成是国家的免费教育,是国家对公民的义务,其实,对公民个人而言,受教育既是一种权利,也是一种义务,我们社会上的成见,把它看成了单方面的权利。我们的孩子厌学弃学,家长和学校往往很无奈。就连学生的逃学、旷课,学校也只能做做思想工作,没有什么好的措施来制止或管理。我在上课时经常遇到这种情形,教室里有个学生的座位是空的,我带着疑问的目光巡视教室时,学生们会告诉我,某某请假了,请假条在讲台上,低头一瞅,讲台上一张小纸条,“某老师,我因事请假半天,请批准。”我最纠结的是,那“请批准”三个字。你人都提前走了,还用请我“批准”吗?你看,咱们的学生多么自由,想来就来,想走就走。可是,在我们看来是自由的天堂的美国,自由对中学生来说又是怎样的呢?美国的中学生是不是羡慕我们学生的自由。据2012年6月3日美国《侨报》编译报道,美国德州休斯顿市一名11年级华裔女高中生陈黛安(Diane Tran)因家情所迫屡次旷课,被当地法庭警告无效后,被判罚款100美元,蹲监1天并当庭予以逮捕。据休市当地媒体报道,17岁的陈黛安出庭时含泪陈情,自己兄妹三人,父母离婚弃家而走,自己不仅要打工赚钱养活住在亲戚家的妹妹,还要资助正在德州农工大学读书的哥哥。根据德州有关规定,学生6个月内缺课不得超过10次,1个月内不能超过3次,否则,将受到法律的追究。陈黛安如果是在咱们自己的国家上学旷课,她会怎样呢?人们会理解的她的旷课,甚至会人性化的给她开绿灯,那她就成了一个特殊的学生。你看究竟是美国自由还是咱们自由?
      说到孩子在学校里老师不让玩手机。其实,欧美国家对使用手机都有许多在我们看来很不自由的规定。比如芬兰就规定不允许在列车车厢里打电话,只能在火车上专门的打电话的小屋内接打电话。欧洲不少国家都有在公共场合使用手机的限制性规定。美国中小学的校规对学生的纪律要求其实是很严的,学生违反校规处罚的也很重。例如许多州都规定电子播放器、收音机、镭射笔等电子设备严禁携带进入校园。至于手机,那就不用说了。美国很多初中学校的校规明确规定学生在校园内有行为不检点的学生,学校将给予开除的处罚,就连对于携带酒精饮料进学校的学生,最严厉的处罚也是开除,而且还要惩处学生家长。与美国教育理念相同的加拿大也是这样,甚至连小学生接吻都要被开除,2009年加拿大两位年仅12岁的小女孩在学校餐厅公然激情接吻,结果被学校无情地开除。
      我们的学生、包括我们许多家长,都把美国看成自由天堂,如果他们真的了解美国的自由,那他会认识到自由是在法律许可下的自由,就是带着镣铐跳舞,允许你在规定的跑道上自由驰骋。否则,你就就限制或剥夺了他人的自由。17世纪英国哲学家约翰·洛克说:“那里没有法律,那里就没有自由”18世纪法国启蒙思想家,社会学家,西方国家学说和法学理论的奠基人孟德斯鸠在《论法的精神》一书里一句名言就是:“自由就是做法律所许可的一切事情的权利”西方民主国家对自由的理解都离不开法律,而我们国家传统上是一个重人情轻法律的国度,我们对自由的理解似乎就是想怎样就怎样,那真是一种绝对的自由。我们在公共餐厅里饮酒高谈阔论,我们在火车上大声接打电话,我们开会时手机铃声此起彼伏,我们夜深人静时在寝室里弹吉他,我们不想上课,丢下一张小纸片就走,我们在人行道上遇到红灯照样穿行,这些自由都让许多外国朋友们惊呆了:中国真是一个“自由”的国家,没有法律,没有规则约束这些所谓的自由。
     这样看来,人家是多么不自由,我们不但离自由不远,简直就是在自由的大河里游泳,我们就浸泡在自由里。我们真的该好好反思,我们还渴望什么样的自由?(字数统计2420)
 
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