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“润物无声”教学法

【字体: 】【2014-3-19】】 阅读次数: 次  【编辑:马林峰】  【关 闭
金宝搏188手机端  丁永生
    班级管理是一门科学,也是一门艺术。作为一名年轻的“老班”,多年来,我同时肩负着学校美术和音乐两个班的班主任。回顾多年的工作经历,我在班级管理中,始终坚守着“但得桃李满园春,何辞耕耘落日晖”的信念,立足美术教育岗位采取以美育为引,以德育为魂的“润物无声”教学法,注重将心本管理、纪律约束、美术教育等管理手段和教学手段有机结合起来,在圆满实现了班级管理目标的同时,也取得了优良的教学效果。所带的两个班由全校知名的“差班”,逐步转变为学风蔚然、团结向上的学习集体。学生们参与班级管理、集体活动的积极性都很高,多次在市、县两级和学校组织的比赛活动中获奖。2012年,我指导的三名学生在参加全市中职学生美术作品竞赛中,分别荣获了一、二、三等奖。
    一、爱心为本,师德之魂
    “爱满天下,爱生如子”这是当代教师最基本的职业道德,是师德之魂。教育事业是一个充满爱心的事业,唯有用心关爱学生,才能为学生铺就一条阳光成长的道路。爱学生,就要做到时刻关注学生的内心世界,关注学生的言行举止,了解学生的家庭环境和学习需求。这就要求我们要坚持做到“三勤”——“脚勤,嘴勤,眼勤”。“脚勤”,就是经常走到班级同学中去,多与学生接触,特别是在新生们习惯还未养成时,跟班进行督促检查,养成良好的习惯;“嘴勤”,就是多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景;“眼勤”,就是经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。持之不懈地努力付出,最终收到的是事半功倍的效果。爱学生,还要做到坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时,要耐心开导,不挖苦、不训斥,不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。对差生,或不按教师要求去做的,不要体罚,而是要单独找他谈话,帮他分析原因、找出差距、明确改进的方法。只有持之以恒地做到“三勤”、“三不”,学生才会认可你、信服你,班级管理和教学工作才会做到如臂使指、行云流水。
    二、严律为范,师德之正
    “学高为师,身正为范”。作为师范学校,我们培养的是未来的教师。因此,更需要加强对学生的纪律约束,引导她们在学生时代就养成良好的职业道德和行为规范。在用心关爱学生的成长的基础上,我始终秉持着“宽是害、严是爱”的管理理念,在班级管理中坚持正确的导向,严格要求学生认真遵守校规校纪,坚决纠正不良行为的苗头。有一次,美术班的1名男生,想增加自己的“艺术气质”,留了一头长发。我发现之后,立即找其谈话,耐心地做思想工作,要求他按学校的规定减短。谈话后,他减成了批肩发。我看见后,又找其谈话,反复做他的思想工作,最终他按照我的要求遵守了学校的规定重新理了头发。还有一次,1名女生穿着奇装异服,宣称张扬个性、追求时尚,我发现之后,也是反复做她的思想工作,耐心细致地解释为什么学校会对学生的言行举止、衣着打扮有这样那样的严格要求,作为一名未来的教师,应该对自己有着什么样的自律要求。最终,赢得了她的理解有认同,自觉得遵守了校规校纪。精诚所致,我所带的美术、音乐,这两个全校公认最难管、思想最活跃的班级的学生都特别的信任我,有什么心里话都愿意告诉我。在我的严格要求,学校的校规校纪都得到了很好的贯彻落实,班风焕然一新。
    三、审美尚德,师德之光
    “十年树木,百年树人”。在市场经济的今天,最需避免的是短期化、功利化教育行为。新大纲里把素质教育放在首位,正说明尚德为先。在教育界无数前辈的感召下,我始终坚持“德育为魂,美育为体”的美术教学理念,致力于在艺术熏陶中培育学生高尚的道德情操,引导学生养成正确的审美观、价值观和事业观,培育良好的道德品质。比如带领学生欣赏《清明上河图》,引导学生领略传统文化的魅力,激发学生的爱国心。欣赏《伏尔加河上的纤夫》,激发学生对劳动人民的深切同情,教育学生认识社会主义革命运动的必然性,和社会制度、历史背景对艺术创作的深刻影响。
    路漫修远。看似平常的美术教学工作,却在学生们成长过程中担当着极为关键、不可替代的美育德育角色。以身作则,运用春风化雨式教育艺术,润物无声地引导学生在美的陶冶中,潜移默化地养成良好地道德情操,这正是师德的光辉所在,也是班级管理艺术的魅力所在。回首班主任工作经历,有收获也有不足,随着时间的流逝,我越来越深切地领会到班主任工作看似简单,实践起来却很难。它是一门学问,是一门艺术,需要在今后的工作中,多下功夫,深入细致地进一步研究。在今后的教学生涯中,我将继续坚守我的信念,用我的青春耕耘属于我们的那片园地,去探索班级管理和美术教学艺术,为培育更多的未来优秀教师而努力!
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